| ___________________________________________________________________ (Наименование организации образования) СОГЛАСОВАНО ______________________________ (Орган, с которым согласован документ) УТВЕРЖДАЮ ________________________________ (Должность руководителя) ___________/_____________________ (Подпись) (Ф.И.О.) ______________________ (Дата) Должностная инструкция педагога-психолога, психолога организации среднего образования Должностные обязанности: Осуществляет деятельность, направленную на сохранение психологического и социального благополучия учащихся.Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).Оказывает помощь обучающимся, воспитанникам, родителям учащихся или лицам, их заменяющим, педагогическому коллективу в решении конкретных психологических проблем.Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения.Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей учащихся или лиц, их заменяющих в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников. Ведет документацию по установленной форме.Развивает принцип инклюзивного образования.Развивает киберкультуру и кибергигиену среди обучающихся и воспитанников.Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и гендерных особенностей личности учащихся, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных жизненных ситуациях и вопросах профессионального самоопределения.Осуществляет, психологическую поддержку одаренных обучающихся, воспитанников, обучающихся с особыми образовательными потребностями, содействует их развитию.Определяет степень развития учащихся, диагностирует нарушения социального развития детей и подростков, проводит их психолого-педагогическую коррекцию.Формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей учащихся или лиц, их заменяющих.Обеспечивает толерантную культуру поведения всех участников образовательного процесса.Консультирует работников организации образования по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей учащихся или лиц, их заменяющих.Участвует в работе педагогических, методических советов, родительских собраний, педагогических консилиумов для родителей, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий.Повышает профессиональную компетентность, в том числе информационно-коммуникационную.Проводит работу по профилактике буллинга, суицидов.Обеспечивает охрану жизни, здоровья и прав учащихся в период образовательного процесса.Выполняет правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты.Внедряет концепцию «Образование, основанное на ценностях» в организации с участием всех субъектов образовательного процесса, в том числе семьи детей.Прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся, воспитанников, педагогов и других работников. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законы Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О противодействии коррупции» и другие нормативные правовые акты по вопросам образования;психологию личности, дифференциальную детскую и возрастную социальную, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;методы активного обучения, социально-психологического общения;современные методы индивидуальной и групповой консультации, диагностики и коррекции развития ребенка,правила по безопасности и охране труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы. Требования к квалификации: высшее образование по специальности «Психология» или высшее медицинское образование по профилю, без предъявления требований к стажу работы или техническое и профессиональное образование по соответствующему профилю, без предъявления требований к стажу работы;и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-мастера не менее 5 лет;и (или) при наличии высшего или среднего уровня квалификации стаж работы по специальности: для педагога-модератора не менее 3 лет, для педагога-эксперта – не менее 4 лет, педагога-исследователя не менее 5 лет. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) педагог (без категории): владеть современными психологическими методиками;осуществлять диагностическую, коррекционную работу с детьми;обеспечивать эмоциональное благополучие, эффективное развитие детей;планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом психолого-возрастных особенностей обучающихся;осуществлять психологическое просвещение педагогического коллектива и родителей; 2) педагог – модератор: должен соответствовать общим требованиям к квалификации «педагог» (без категории), а также:осуществлять работу с детьми с учетом индивидуально-психологических особенностей;организовывать работу в проблемных (нестандартных) ситуациях с детьми, педагогами, родителями;обеспечивать и регулировать взаимоотношения взрослых с детьми;применять активные методы социальной адаптации;оказывать консультативную помощь родителям и педагогам; 3) педагог — эксперт: должен соответствовать к квалификации «педагог-модератор», а также:проводить психологическую диагностику различного профиля и предназначения, осуществлять индивидуальную работу с детьми;руководить творческой группой, участвовать в конференциях, семинарах по актуальным вопросам психолого – педагогической деятельности;разрабатывать рекомендации по психологической поддержке детей дошкольного возраста;осуществлять наставничество и конструктивно определять приоритеты профессионального развития: собственного и коллег на уровне организации образования, обобщать опыт на уровне района/города; 4) педагог-исследователь: должен соответствовать к квалификации «педагог-эксперт», а также:самостоятельно разрабатывать психолого-педагогические программы по работе с детьми дошкольного возраста с учетом данных психологического обследования и диагностики, составлять психологическое заключение и проводить коррекционную работу;разрабатывать методические пособия, учебно-методические комплексы;внедрять инновационный опыт по организации психолого — педагогической работы;оказывать помощь педагогам по организации воспитания и обучения детей;осуществлять наставничество и конструктивно определять стратегии развития в психолого — педагогическом сообществе на уровне района, города, обобщать опыт на уровне области/городов республиканского значения и столицы; 5) педагог-мастер: должен соответствовать к квалификации «педагог-исследователь», а также:иметь авторскую программу или являться автором (соавтором) изданных учебно-методических пособий, учебно-методических комплексов, получивших одобрение на Республиканском учебно-методическом совете;осуществлять наставничество и планировать развитие сети профессионального сообщества на уровне области/городов республиканского значения и столицы;являться участником республиканских и международных профессиональных конкурсов, утвержденных уполномоченным органом в области образования. С инструкцией ознакомлен: _____________/ Должностная инструкция педагога-психолога (психолога) организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ________________________________________________________________ (Наименование организации образования) СОГЛАСОВАНО ______________________________ (Орган, с которым согласован документ) УТВЕРЖДАЮ ________________________________ (Должность руководителя) ___________/_____________________ (Подпись) (Ф.И.О.) ______________________ (Дата) Должностная инструкция педагога-психолога (психолога) организации образования для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Должностные обязанности: Осуществляет деятельность, направленную на сохранение психологического и социального благополучия учащихся.Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).Оказывает помощь обучающимся, воспитанникам, родителям учащихся или лицам, их заменяющим, педагогическому коллективу в решении конкретных психологических проблем.Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения.Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.Ведет документацию по установленной форме.Проводит индивидуальную консультативно-диагностическую работу, психологическую подготовку воспитанников для определения готовности к устройству в семью.Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и гендерных особенностей личности воспитанников, способствует развитию у них готовности к ориентации в различных жизненных ситуациях и вопросах профессионального самоопределения.Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию.Проводит работу по профилактике правонарушений, буллинга, суицидов.Внедряет концепцию «Образование, основанное на ценностях» в организации с участием всех субъектов образовательного процесса.Прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди воспитанников.Определяет степень развития воспитанников, диагностирует нарушения социального развития детей и подростков, проводит их психолого-педагогическую коррекцию.Формирует психологическую культуру обучающихся, воспитанников, педагогических работников.Консультирует работников организации образования по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогов, родителей учащихся или лиц, их заменяющих.Участвует в работе педагогических, методических советов, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой.Повышает профессиональную компетентность.Обеспечивает охрану жизни, здоровья и прав учащихся в период образовательного процесса. Должен знать: Конституцию Республики Казахстан, Трудовой Кодекс Республики Казахстан, законы Республики Казахстан «Об образовании», «О статусе педагога», «О противодействии коррупции», «О государственных социальных пособиях по инвалидности и по случаю потери кормильца в Республике Казахстан», «О специальных социальных услугах», «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности», «О жилищных отношениях», «О государственных услугах», «О детских деревнях семейного типа и домах юношества» и другие нормативные правовые акты по вопросам образования;основы социальной политики, педагогику, психологию; основы валеологии и социальной гигиены;социально-педагогические и диагностические методики;методику воспитательной работы, основные направления развития педагогической науки;анализ и программирование социально-педагогической работы. Требования к квалификации: высшее образование по специальности «Психология» или высшее медицинское образование по профилю, без предъявления требований к стажу работы;и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж работы в должности педагога-психолога: для педагога-модератора не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя и педагога – мастера не менее 5 лет. Требования к квалификации с определением профессиональных компетенций: 1) педагог-модератор: должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог» (без категории), а также:владеть современными психологическими методиками;уметь выделять приоритеты в конкретной психологической работе с детьми и подростками на уровне данной организации образования;участвовать в разработке новых технологий психолого-педагогической работы с детьми и подростками;участвовать в работе методического семинара по освоению передового психолого-педагогического опыта в образовательном учреждении;владеть информационно-коммуникационной компетентностью; 2) педагог-эксперт: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-модератор», а также:осуществлять индивидуальные и групповые виды психологической работы с различными категориями детей и подростков, постоянно повышать свою квалификацию;руководить работой семинаров по освоению передового опыта;владеть информационно-коммуникационной компетентностью; 3) педагог-исследователь: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-эксперт», а также: самостоятельно разрабатывать новые психолого-педагогические программы по работе с детьми и подростками.должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-исследователь», а также: самостоятельно разрабатывать новые психолого-педагогические программы по работе с детьми и подростками, апробирует на республиканском уровне. С инструкцией ознакомлен: _____________/ |